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｜②孩子的能力是天生的？還是後天培養的？
遺傳與環境之間的相互作用發展出孩子的個性。
出生的時候基因具有孩子成長的所有的信息。
擁有音樂基因的孩子，會傾向於喜歡聽音樂，演奏樂器。
如果周圍有音樂環境，孩子會開始喜歡它，並發展自己的音樂能力。
遺傳和環境相互作用，例如，對大自然感興趣的孩子，會喜歡接觸昆蟲和植物。
而對製造感興趣的孩子，則喜歡可以製造東西的環境。
擁有音樂基因的孩子，會傾向於喜歡聽音樂，演奏樂器。
如果周圍有音樂環境，孩子會開始喜歡它，並發展自己的音樂能力。
遺傳和環境相互作用，例如，對大自然感興趣的孩子，會喜歡接觸昆蟲和植物。
而對製造感興趣的孩子，則喜歡可以製造東西的環境。
Q: 2歲7個月大的男孩和5個月大女孩的媽媽問如何讓孩子體驗各種事物並增強他們的能力。
我想讓孩子聽到樂器真實的聲音，所以給兒子買了玩具鋼琴，但是，並沒有引起他太多興趣。
我不擅長拼圖，但是當我還是個孩子的時候，班上數學優異的同學來家裡拼圖，因此我也買了拼圖給兒子，
但我發現我越努力，兒子越感到不舒服，也不願意玩拼圖。
兒子最喜歡玩沙子。他不看其他遊樂設施，光只是倒個沙子就已經沈迷大約一個小時。
我希望他能做一些更具建設性的事情。比如，修建山脈和挖洞，一直玩沙似乎無濟於事。
我們如何創造一個增強孩子能力的環境？
我不擅長拼圖，但是當我還是個孩子的時候，班上數學優異的同學來家裡拼圖，因此我也買了拼圖給兒子，
但我發現我越努力，兒子越感到不舒服，也不願意玩拼圖。
兒子最喜歡玩沙子。他不看其他遊樂設施，光只是倒個沙子就已經沈迷大約一個小時。
我希望他能做一些更具建設性的事情。比如，修建山脈和挖洞，一直玩沙似乎無濟於事。
我們如何創造一個增強孩子能力的環境？
A: 當孩子自發性的沉溺於玩樂時候，非常需要動腦。
即使父母不喜歡拼圖，但仍然希望孩子能夠喜歡拼圖，
我有一個建議，最好先給孩子看過完成的拼圖圖片，並將其一一分解，因為拼圖很難從完全分散的階段開始，這樣可以讓孩子更容易處理。
另外，孩子玩沙的時候很認真，當人您著迷於一件事物時，
據說「大腦正在發生與科學家相同的作用」像科學家提出一個假設「這是什麼？」，
換句話說，孩子正在進行沙子落下時會發生什麼事情的實驗。
特別是在嬰兒期，使用「腦部思考的經驗」很重要。
自發遊戲時，孩子們最動腦。如果您的孩子玩一個遊戲玩到瘋狂時，請仔細觀察孩子的樣子。
我有一個建議，最好先給孩子看過完成的拼圖圖片，並將其一一分解，因為拼圖很難從完全分散的階段開始，這樣可以讓孩子更容易處理。
另外，孩子玩沙的時候很認真，當人您著迷於一件事物時，
據說「大腦正在發生與科學家相同的作用」像科學家提出一個假設「這是什麼？」，
換句話說，孩子正在進行沙子落下時會發生什麼事情的實驗。
特別是在嬰兒期，使用「腦部思考的經驗」很重要。
自發遊戲時，孩子們最動腦。如果您的孩子玩一個遊戲玩到瘋狂時，請仔細觀察孩子的樣子。
Q: 3歲4個月大的女孩和1歲3個月大男孩的媽媽認為她的女兒對很多事情都感興趣，但是完全不能專注。
例如，明明在排隊等待溜滑梯，但是看到沙坑，就會突然跑去玩沙子。
也許只是好奇，但會感到孩子沒有專注力或情緒不安，我想知道如何發現孩子的興趣，提高孩子的能力，父母可以做些什麼？
也許只是好奇，但會感到孩子沒有專注力或情緒不安，我想知道如何發現孩子的興趣，提高孩子的能力，父母可以做些什麼？
A: 兩到三歲的嬰兒，是自我探索時期。
您的孩子正在尋找「我最喜歡的是什麼？」這個時期也稱為「不要不要期」時期，
但是您可以很容易地看到孩子正在進行一次次的嘗試，並從中發現喜歡和不喜歡的事物，
直到孩子發現自己真正喜歡的為止，然後便會開始專注。
這個時期，或許父母認為帶他們去各個地方參加各種課程會更好，但是對於孩子們來說，
僅僅只是廚房、浴室用具，甚至耗材也可以當作玩具來建造遊樂場，並進行實驗。
孩子們可以嘗試尋找自己喜歡的東西，或者可以按照自己的狀態玩耍。
但是您可以很容易地看到孩子正在進行一次次的嘗試，並從中發現喜歡和不喜歡的事物，
直到孩子發現自己真正喜歡的為止，然後便會開始專注。
這個時期，或許父母認為帶他們去各個地方參加各種課程會更好，但是對於孩子們來說，
僅僅只是廚房、浴室用具，甚至耗材也可以當作玩具來建造遊樂場，並進行實驗。
孩子們可以嘗試尋找自己喜歡的東西，或者可以按照自己的狀態玩耍。
Q: 8個月的女孩媽媽問: 我的女兒是0歲，所以我還不知道孩子對什麼感興趣，幾歲開始會對事物感興趣？
遺傳的程度，智商為50-60％，性格為30-50％。那麼剩餘的百分比為何呢？遺傳學無法解釋的部分就由環境來解釋。
基因影響智商是50％，而另一半是由環境影響的。
並且也已經發現，遺傳學和環境並不是簡單的互補，它們之間的關係相當複雜。
遺傳中包含選擇甚麼樣的生活環境，所遇見的事物，或孩子自己創造的生活的方式，都會影響遺傳因子。
基因影響智商是50％，而另一半是由環境影響的。
並且也已經發現，遺傳學和環境並不是簡單的互補，它們之間的關係相當複雜。
遺傳中包含選擇甚麼樣的生活環境，所遇見的事物，或孩子自己創造的生活的方式，都會影響遺傳因子。
A：仔細觀察孩子的行為，將會看到孩子喜歡的事物。
還不會走路的孩子很難說出自己對什麼感興趣。
大約兩歲時，通常可以獨自行走並移動至想要去的地方。
然後，觸摸和操作某些東西，是探索的開始。
那時，如果您仔細觀察孩子的行為，就會發現孩子喜歡的事物 。3~4歲時更容易發現和理解。
大約兩歲時，通常可以獨自行走並移動至想要去的地方。
然後，觸摸和操作某些東西，是探索的開始。
那時，如果您仔細觀察孩子的行為，就會發現孩子喜歡的事物 。3~4歲時更容易發現和理解。
Q: 一歲九個月大男孩的媽媽問: 除非和我在一起，否則我的兒子不會做任何事情。例如，孩子一個人時候對任何玩具都不感興趣。我該怎麼辦？
A1：自己一個人玩不起來的孩子，不需要擔心。
有些孩子一個人玩更有趣，而另一些孩子喜歡和人一起玩。
您的孩子可能很喜歡與母親在一起，自己一個人玩不起來的孩子也不要擔心。
您的孩子可能很喜歡與母親在一起，自己一個人玩不起來的孩子也不要擔心。
A2：與孩子們相處很重要，撫養孩子的秘訣是觀察孩子感興趣的事物。
例如，當孩子拉著父母的手好像要帶我們去哪裡，這時，請您陪伴孩子一起去。
基本上我會觀察，並且回應孩子的疑問。如果有這種參與的方式，您將會發現孩子的偏好。
基本上我會觀察，並且回應孩子的疑問。如果有這種參與的方式，您將會發現孩子的偏好。
與其思考孩子帶著甚麼來到這個世界，更重要的是思考如何幫助孩子發揮天賦
！聽聽專家給我們的建議
日本醫生、御茶水大學名譽教授
儘管孩子的基因是來自父母的組合，但它具有與父母不同的新遺傳特徵和新能力。
與其思考孩子帶著甚麼來到這個世界，我認為更重要的是要利用剩餘的50％的環境優勢，陪伴孩子的成長，觀察孩子的興趣。
不要讓幼兒時期成為大人期待的準備，讓孩子更自由地遊戲，體驗更多不同的活動。
與其思考孩子帶著甚麼來到這個世界，我認為更重要的是要利用剩餘的50％的環境優勢，陪伴孩子的成長，觀察孩子的興趣。
不要讓幼兒時期成為大人期待的準備，讓孩子更自由地遊戲，體驗更多不同的活動。
日本教育心理學家、東京大學教授
為了孩子將來的學習更順利，大人往往將曾經不擅長的事，強加學習在嬰幼兒身上，好像認為這樣對孩子的將來會有很大的幫助。
但這樣做是沒有意義的浪費行為，嬰幼兒時期，最重要的事情是「自由自在不設限的遊戲」。
真的很希望家長們能夠多重視這一點。
但這樣做是沒有意義的浪費行為，嬰幼兒時期，最重要的事情是「自由自在不設限的遊戲」。
真的很希望家長們能夠多重視這一點。
